Leçon n°45 – L’exercice du STOP!

Introduction L’exercice du «STOP» de Gurdjieff illustre fort bien la différence entre ‘intellection’ et ‘conscience organique’. Pour quitter le registre d’une seule compréhension intellectuelle conditionnée par le principe égotique, une praxis subtile, précise et impitoyable est nécessaire. À défaut, ce qui se passe ne constitue qu’un phénomène ‘conscient-intellect’ de plus qui vient s’ajouter à l’ensemble-bibliothèque […]

Cinq histoires de Mulla Nasrudin

Lisez ces histoires et essayez de ressentir de façon précise l’atmosphère de chaque histoire de façon à pouvoir retrouver dans votre existence si quelque événement de structure semblable vous est déjà arrivé. Une fois que vous aurez terminé de tout lire, entourez l’histoire qui vous plaît le plus, et observez soigneusement le fonctionnement de votre […]

Leçon n°43 – Processus Ego-Moi

Nota bene: Pour comprendre cette leçon, il est nécessaire d’abord de (re)lire la leçon n°12 (Je, moi, ego etc.) et la leçon n°29 (Spiritualité). Dans notre tradition occidentale, la connaissance est impensable sans un «moi». qui peut prendre connaissance et conscience de ce qu’il expérimente. Or, rien dans notre langage courant ne nous dit de […]

Lecon n°42 – Configuration mentale

Le Travail Intérieur[1] utilise un vocabulaire précis qui ne se contente pas d’aligner des concepts sans se préoccuper de savoir comment il réfère à une réalité elle aussi précise. Chaque terme renvoie à une expérience organique et c’est pour ce motif qu’il fonctionne. J’ajoute que sans ce vocabulaire précis et les expériences de conscience qu’il […]

Leçon n°41 – Inespoir contre Egollywood

Le langage courant dispose d’un dicton célèbre: «L’Espoir fait vivre». Expérience faite, je dirais plutôt survivre. De la même façon que Karl Marx désignait la Religion (concept général) comme «l’Opium du Peuple», l’Espoir (concept général) peut être considéré comme l’Opium des gens qui n’ont pas de ‘Religion’, autrement dit, aucune structure/représentation de développement spirituel qui […]

Leçon n°40 – Occuper la place de l’Ego

Au début du Travail Intérieur, la lutte contre l’Ego ressemble beaucoup à un Jeu de Go (Jeu d’Ego!) dans lequel l’enjeu est de savoir qui pilote notre esprit: d’un côté, notre petite conscience que nous appelons ‘moi’ et qui est la résultante presque toujours inconsciente, sauf entraînement approprié, de nos perceptions des différentes fonctions (sensations, […]

10 – Occuper la place… de l’Ego

Ce mode d’emploi fait suite à la leçon n°40 qui porte le même titre. A ce titre, il paraît utile de la lire d’abord, pour comprendre les contextes qui sont en jeu. Occuper la place: telle est l’idée fondamentale qui anime les Entraînements du Travail Intérieur. La configuration mentale de référence qui permet de ressentir, […]

Leçon n°39 – Voir les choses telles qu’elles sont

Chacun en leur temps, Napoléon et Hitler ont pensé soumettre l’Europe à leurs idées sans tenir compte du moment où ils ont perdu le contact avec ‘le réel’. Dans notre psyché personnelle, l’Ego fonctionne de la même façon absolue, folle et tyrannique, mais en croyant dur comme fer qu’il est le seul à «voir les […]

Leçon n°38 – Impossible de méditer

Oh, j’aime bien! Mais je n’arrive pas à tenir le rythme. Je suis speed, débordé. Je n’ai pas vraiment de place chez moi, et puis… ma femme ne comprendrait pas vraiment ce que je fais. Ça fait un peu bizarre de s’asseoir comme ça, pour rien faire. Ça paraît étrange, n’est-ce pas. Et puis ce […]

09 – Culpabilité: concept et sentiment

Etymologie: L’étymologie de Culpa signifie: «la faute». Il y a aussi l’idée de châtiment avec l’expression ancienne «battre sa coulpe», qui signifie s’auto flageller. Cette expression vient au moins du 15ème siècle et plus précisément de cette invention du christianisme espagnol qu’on appelle les Flagellants. Il s’agit d’infliger des sévices, vexations, tortures et autres châtiments […]